El Tutor Académico cumple un rol fundamental en la formación de los profesionales seleccionados por EnseñaPerú. Su rol consiste en preparar, supervisar y acompañar el desarrollo de habilidades pedagógicas y profesionales durante los procesos de entrenamiento y apoyo continuo en EnseñaPerú para asegurar un impacto significativo de nuestro programa en los aprendizajes, habilidades y actitudes en los estudiantes. Los Tutores Académicos deben ser profesores motivados por el deseo de acelerar el crecimiento y la efectividad de un profesional dentro del salón de clases.

El trabajo de formación que entrega EnseñaPerú se enfoca en el desarrollo de mentalidades, habilidades y conocimientos pedagógicos bajo el modelo «Enseñar es Liderar,» con la finalidad de maximizar el impacto del nuevo profesor en los logros académicos y aspiraciones de sus estudiantes. Nuestra filosofía se basa en la creencia que todo lo que ocurre dentro del salón de clases está relacionado con las acciones del profesor y que éstas pueden impactar significativamente en los aprendizajes de los estudiantes.

El rol del Tutor Académico consiste en preparar, supervisar y acompañar el desarrollo pedagógico de profesionales en las primeras dos etapas de su formación: durante la preparación previa a distancia en los meses de noviembre y diciembre y durante el mes de enero de entrenamiento intensivo del Instituto de Verano. Es en este mes de enero 2011, en donde realizará la un seguimiento y trabajo constante con cada Joven Líder a su cargo. Cada Tutor estará a cargo de un grupo de alrededor de 10 profesores novatos. Los Tutores emplean un modelo específico que sirve de guía para que los profesionales cumplan las expectativas determinadas. EnseñaPerú capacita a los Tutores durante los meses de setiembre a diciembre previo al entrenamiento de Jóvenes Líderes para que interioricen este modelo.

¿A qué tipo de personas estamos buscando?

a.. Profesores con al menos dos años de experiencia, preferentemente en establecimientos en contextos vulnerables, que hayan obtenido buenos resultados, sin importar el área curricular en el que enseñe
b.. Profesores con formación y/o experiencia especializada particularmente en matemáticas, comunicación o inglés.
c.. Personas con habilidades interpersonales y cálidas que sean capaces de acoger ansiedades y preocupaciones de los Jóvenes Líderes, fomentando un ambiente positivo de aprendizaje y crecimiento
d.. Personas responsables, comprometidas y ordenadas, capaces de llevar seguimientos, registros y reportes constantes de los Jóvenes Líderes
· Personas que están enfocadas en buscar soluciones a problemas de una manera eficiente y efectiva

· Profesionales que cuenten con un alto nivel de pensamiento crítico y que puedan inferir causas a partir de datos, evidencias u observaciones de clases

· Personas que tienen la habilidad para reflexionar sobre su propio progreso

· Profesores que tiene expectativas muy altas del rendimiento de los estudiantes en períodos cortos de tiempo

· Personas con alta capacidad de trabajo bajo presión, flexibilidad y manejo en situaciones de tensión

· Personas con disponibilidad completa a partir del mes de enero del 2011 con flexibilidad para quedarse en el internado de lunes a viernes durante el mes de enero.

¿Qué voy a hacer específicamente?

Setiembre a Diciembre 2010: (Preparación y Pre-Instituto) :

a.. Asistir a todas las sesiones de capacitación presenciales que brindará EnseñaPerú sobre el modelo Enseñar es Liderar y el funcionamiento del Instituto de Verano
b.. Realizar el trabajo independiente necesario asociado a estas capacitaciones presenciales
c.. Realizar el seguimiento en línea de trabajo de los Jóvenes Líderes durante el Pre-Instituto de Verano asegurando el cumplimiento adecuado de los ejercicios y lectura de los textos requeridos

Enero (Instituto de Verano):

a.. Observar a los Jóvenes Líderes dentro del aula mientras enseñan, y así identificar estrategias prioritarias que aumenten su efectividad a través de un proceso de constante reflexión y retroalimentació n llamado «co-investigació n»
b.. Crear en los Jóvenes Líderes el sentido de autonomía y responsabilidad personal desarrollando en ellos la habilidad de auto reflexión sobre su desempeño y fortaleciendo una relación entre colegas
c.. Guiar experiencias grupales de aprendizaje diseñadas para entregar a los profesionales los contenidos fundamentales necesarios y ofrecer continuamente oportunidades para ensayar, reflexionar y colaborar acerca de su forma de enseñar y liderar en las aulas
d.. Proveer un apoyo personalizado a los Jóvenes Líderes en las planificaciones de las sesiones de clase (a través de las clínicas de planificación y revisiones de planificaciones diarias) con el fin de asistir a los profesionales en la comprensión e implementació n del currículo académico del Instituto de Verano y desarrollar las habilidades y mentalidades relacionadas con nuestro método de planificación.
e.. Modela la excelencia y profesionalismo en sus acciones y facilitación de grupos de aprendizaje así como crear un ambiente acogedor enfocado en el aprendizaje entre sus Jóvenes Líderes así como ellos deben hacerlo con sus alumnos
f.. Se familiariza y conoce a profundidad las sesiones de entrenamiento que realizan los Especialistas Curriculares y se asegura de buscar las acciones relacionadas implementadas por los Jóvenes Líderes en el aula
g.. Trabaja colaborativamente con el equipo del colegio (Director de Colegio, Coordinador de Operaciones y Especialistas Curriculares) para asegurar el logro de las metas estudiantiles y de progreso en conocimientos, habilidades y mentalidades de los Jóvenes Líderes.
h.. Analiza y reflexiona constantemente sobre sus resultados y datos de avance de sus Jóvenes Líderes y es capaz de priorizar su tiempo de manera efectiva atendiendo a sus mayores necesidades y asegurando el progreso de todos sus JL.

Febrero a Diciembre 2011 (Apoyo Continuo):

a.. Desarrolla en los Jóvenes Líderes la habilidad de planificar rigurosamente de atrás para adelante en el largo plazo creando una programación anual y programación de unidades, así como evaluaciones de diagnóstico y sumativas de fin de unidad alineadas y con el nivel de dificultad adecuado
b.. Asegura el bienestar de los Jóvenes Líderes durante su proceso de inserción y adaptación a los colegios en el mes de marzo
c.. Asegura que los Jóvenes Líderes cuenten con visiones transformacionales para sus salones de clase y que incentiven a sus alumnos a lograr dichas visiones
d.. Realiza el acompañamiento adecuado durante el año a cada Joven Líder asignado para asegurar su desarrollo continuo en habilidades pedagógicas del modelo Enseñar es Liderar y sus habilidades de liderazgo a largo plazo

¿Cuándo te necesitamos?

a.. Setiembre a Diciembre 2010 (Capacitación y preparación):
Capacitaciones presenciales de 3 horas una vez por semana y trabajo en casa de 3 horas adicionales por semana

a.. Enero 2011 (Instituto de Verano):
Jornada completa de lunes a viernes, con alojamiento en el Instituto de Verano

a.. Febrero a Diciembre 2011 (Apoyo Continuo):
Trabajo de tiempo completo como Tutor de Apoyo Continuo, guiando el desarrollo profesional de los Jóvenes Líderes dentro y fuera del salón de clases.

¿Cuáles son los beneficios del puesto?

a.. Setiembre – Diciembre 2010:
Por los meses anteriores al Instituto de Verano se pagará en total S/. 4,000 (con recibo por honorarios) por completar todas las jornadas y tareas de capacitación y el trabajo de evaluación de aproximadamente 6 horas semanales.[i]

a.. Enero – Diciembre 2011:
S/. 3,600 (con recibo por honorarios) a conversar de acuerdo con experiencia y especialidad. Esto incluye alojamiento, alimentación y transporte durante el mes de enero.

a.. Además, adquirirás:
a.. Conocimiento extenso sobre el modelo de pedagógico Enseñar es Liderar
b.. Habilidades de gestión para liderar y motivar a un grupo de personas hacia altos resultados
c.. Habilidad para utilizar, analizar y responder a datos para establecer prioridades y próximas acciones
d.. Habilidades organizacionales en cuanto a planificación estratégica

¿Qué posibilidades de desarrollo profesional tengo en EnseñaPerú?

El trabajo de Tutor tiene posibilidades de continuar apoyando el ejercicio de los profesionales durante los años siguientes, como Especialista Curricular de nuestro modelo para formación de profesionales o como Coordinadores Regionales supervisando otros Tutores conforme el crecimiento de la organización.

En caso de querer postular al cargo enviar CV, enfocado en su experiencia enseñando, a Nicole Varón,